Pourquoi un bilan spécifique visant à recommander un matériel informatique est-il important ?
Ce type d’évaluation comprend :
- Un entretien approfondi, qui permet d’analyser la semaine de l’enfant, de repérer les activités problématiques et de préciser les adaptations envisageables (informatique ou autre).
- Une lecture et une analyse détaillées du bilan orthophonique, afin d’identifier les aides adaptées au profil de langage écrit de votre enfant.
- Des essais, pour s’assurer que les aides envisagées apportent un soutien optimal.
- Des recommandations personnalisées et précises, permettant de définir l’aménagement idéal pour chaque difficulté rencontrée.
Ce bilan diffère d’une évaluation classique, et peut durer plus longtemps.
Quels types de difficultés un enfant présentant un trouble du langage écrit peut-il rencontrer ?
- Comprendre une consigne écrite.
- Comprendre un texte écrit.
- Exprimer ses idées par écrit sans les altérer ou les appauvrir à cause des obstacles liés à l’écriture ou à l’orthographe.
- Copier une leçon de manière complète et lisible.
- Écrire avec une orthographe lisible et compréhensible.
Pourquoi un bilan si complet pour demander « simplement » un ordinateur ?
- Ce n’est pas un simple ordinateur que l’on demandera, il faudra préciser l’outil le plus adapté à votre enfant : tablette ou ordinateur ? Prédicteur ou correcteur ? Quel logiciel (tous diffèrent selon les erreurs et le profil) ?
- L’ordinateur est un moyen d’aider votre enfant, non une fin en soi. Pour certains, le tout informatique est conseillé ; pour d’autres, il servira uniquement aux évaluations écrites. Pour certains, l’écoute (et la photo de leçon) sans copie favorise la concentration sur les notions ; pour d’autres, la copie au clavier permet de rester attentif.
Quel accompagnement ensuite ?
Savoir utiliser un ordinateur est utile, mais un accompagnement de l’enfant et un partenariat parental sont indispensables pour modifier ses habitudes de travail, ses routines, et vous aider à le guider dans ce processus.
